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Vejo que a questão das quotas e dos travões em certos escalões não parece ter sido abordada.

De resto, ainda é vago para sabermos se tem mérito: por exemplo, sermos avaliados por colegas de grupo, acho mal. Isso é o que temos agora, com todas as confusões e conflitos que cria. Depois, ter uma aula observada por alguém, mesmo sendo exterior à escola, não serve para nada a não ser gastar tempo. Não promove nenhuma melhoria e não lhe vejo mérito.

No geral muita coisa vai depender de como for operacionalizado. Parece-me tudo muito vago e pouco diferente do que há agora. Mas enfim, isso acontece porque tenho uma ideia clara do que devia ser a avaliação de modo a promover a modificação e melhoria de práticas e a evitar os vícios e acho que isto assim não muda nada.